Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста

Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста   Доктор педагогических наук, профессор Л.И. Лубышева Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Москва Кандидат педагогических наук А.В. Шукаева Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, Смоленск На современном этапе одной из задач реформирования

системы физического воспитания является внедрение в практику педагогических технологий, учитывающих индивидуальные особенности, уровень подготовленности, состояние здоровья школьников. Следует дать практике не столько новые рекомендации, сколько способы практического применения найденных наукой закономерностей. Все более очевидной становится необходимость проведения специально организованных экспериментальных

исследований, акцентировано направленных на разработку физкультурно-оздоровительных технологий в методике физического воспитания детей. При этом наибольшую практическую востребованность можно ожидать от научно-методических разработок, основанных на использовании материала традиционных методик физического воспитания детей, не требующих каких-либо специальных материально-технических условий. Целью исследования было

научное обоснование педагогической технологии взаимодействия семьи и школы на основе деятельности семейного физкультурно-оздоровительного клуба как фактора формирования здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста. Нами разработана инновационная педагогическая технология взаимодействия семьи и школы посредством проектирования и реализации клубной формы, составляющие компоненты которой взаимосвязаны,

направлены на укрепление здоровья, формирование здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста (см. схему). Взаимодействие семьи и школы реализуется в форме семейного физкультурно-оздоровительного клуба, который имеет свой устав и свою комплексную программу. В основу программы физического воспитания детей положен средо ориентированный подход, предложенный И.В. Манжелей. Он рассматривается нами как способ