Здоровьесберегающая среда как средство успешной социализации ребенка — страница 17

  • Просмотров 4886
  • Скачиваний 25
  • Размер файла 135
    Кб

аритмиям, т. е. тем заболеваниям, смертность и инвалидизация от которых среди взрослого населения занимает одно из первых мест. Исследованиями ведущих гигиенистов установлено, что, даже принимая во внимание многофакторность воздействия на здоровье детей окружающей среды, вклад внутришкольных факторов в формирование нездоровья достаточно велик (21 – 27%) [34, с.57]. К основным неблагоприятным внутришкольным факторам относят:

Несоблюдение должного санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима; Недостаток физической активности школьников; Несоблюдение гигиенических требований к организации учебного процесса; Неудовлетворительная организация питания в школе; Отсутствие индивидуального подхода к учащимся с учетом их психологических, физиологических особенностей и состояния здоровья; Недостаточный уровень гигиенической,

физиологической и психологической грамотности педагогов; Низкий, слабо формируемый школой уровень культуры здоровья учащихся. Успешное функционирование учреждения образования с учетом сегодняшнего состояния здоровья детей невозможно без создания единого профилактического пространства, обеспеченного взаимодействием педагогов, психологов, медицинских работников, врачей-гигиенистов, учащихся и родителей, которые

согласованно решают общие задачи, связанные с заботой о здоровье, и принимают на себя ответственность за результаты. Обеспечить здоровьесбережение можно только комплексом профилактических мероприятий на всех этапах обучения, начиная с первого класса. Комплексное обеспечение здоровье сбережения предполагает совокупность педагогических, санитарно-гигиенических и медицинских мер, направленных на оптимизацию процесса

обучения, охрану и оздоровление окружающей школьной среды, формирование здорового образа жизни. Оптимальной формой комплексирования является создание службы здоровья в общеобразовательном учебном учреждении. В широком смысле служба здоровья – это все участники образовательного процесса, взаимодействующие в пределах должностных обязанностей и профессиональной компетентности на основе общего концептуального подхода в

рамках определенной содержательной модели, учитывающей специфику школы и региона и осуществляющей систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Обязательным условием результативности работы службы является интеграция в деятельности специалистов различного профиля. Ведущий признак интеграции – единство процесса и результатов его осуществления. Элементами интеграции